在內(nèi)蒙古自治區(qū)2025年職業(yè)教育活動周暨職業(yè)教育宣傳月期間，內(nèi)蒙古教育發(fā)布特別推出 “職耀北疆” 欄目，邀請來自不同高職院校的書記走進(jìn)鏡頭，聚焦教育教學(xué)、產(chǎn)教融合、校企合作等領(lǐng)域，以小切口展現(xiàn)大成果。他們將分享各自學(xué)校如何立足北疆大地，精準(zhǔn)對接自治區(qū)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，在技能人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新等方面的生動實(shí)踐與突破。通過這些事例全方位展現(xiàn)內(nèi)蒙古職業(yè)教育的蓬勃活力，激發(fā)社會各界對職業(yè)教育的關(guān)注，共同為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動能。

　　開展“四對接四精準(zhǔn)”產(chǎn)業(yè)服務(wù)行動

　　著力提高人才培養(yǎng)匹配精準(zhǔn)度

　　赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“強(qiáng)德育、厚基礎(chǔ)、精技能”育人理念，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，主動對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，錨定人才供需精準(zhǔn)匹配，開展“四對接四精準(zhǔn)”產(chǎn)業(yè)服務(wù)行動，培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高技能人才，在服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中展現(xiàn)新作為，作出新貢獻(xiàn)。

　　以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向 服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展

　　學(xué)院根據(jù)赤峰市產(chǎn)業(yè)發(fā)展新形勢、城市發(fā)展新定位，確定了“對接八條產(chǎn)業(yè)鏈，打造十個專業(yè)群，賦能赤峰五個定位”的專業(yè)建設(shè)思路，并對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，退出和停招專業(yè)13個，新增風(fēng)力發(fā)電工程技術(shù)、光伏工程技術(shù)、智能制造裝備技術(shù)、人工智能技術(shù)等專業(yè)11個，恢復(fù)了與赤峰重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相匹配的有色金屬智能冶煉技術(shù)專業(yè)招生，著力為赤峰市布局新產(chǎn)業(yè)、升級傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需緊缺技能人才。目前學(xué)院正在招生的35個專業(yè)中，有27個專業(yè)與赤峰市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)相對接。機(jī)電一體化技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)被自治區(qū)評為特色專業(yè)。機(jī)電一體化專業(yè)群成為自治區(qū)高水平專業(yè)群立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目。

　　

　　深化校企合作 培養(yǎng)產(chǎn)教融合人才

　　學(xué)院深入實(shí)施校企合作、產(chǎn)教融合，對接企業(yè)組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、工匠班、訂單班，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院建立了產(chǎn)教融合考核指標(biāo)體系，納入二級學(xué)院考核范疇。學(xué)院黨委實(shí)行產(chǎn)教融合包聯(lián)制，每名領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)一個二級學(xué)院開展校企合作，帶頭深入企業(yè)談合作、建項(xiàng)目。目前學(xué)院與華中數(shù)控、用友新道等國內(nèi)頭部企業(yè)組建產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個，與赤峰制藥、內(nèi)蒙拓佳等企業(yè)共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地7個，與內(nèi)蒙古京航特碳科技股份公司等企業(yè)組建工匠班、訂單班21個，牽頭成立了“赤峰冶金化工產(chǎn)教聯(lián)合體”，參與全國性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體15個，獲批國家級高技能人才培養(yǎng)基地4次、國家級大師工作室2個、自治區(qū)級大師工作室1個，入選自治區(qū)“工匠學(xué)院”，獲批自治區(qū)級產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)單位、自治區(qū)級示范性就業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地。所有專業(yè)都實(shí)行校企共議方案、共研課程、共商評價“三共制度”，努力縮短學(xué)校和企業(yè)的距離。

　　

　　堅(jiān)持“人崗相適” 解好企業(yè)用人必答題

　　學(xué)院秉持“精技能”育人理念，把就業(yè)能力培養(yǎng)作為重中之重，精準(zhǔn)對接學(xué)生就業(yè)崗位所需能力，積極開展專業(yè)課程實(shí)踐化、實(shí)戰(zhàn)化改革，模擬企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)真實(shí)場景，組織教學(xué)內(nèi)容、革新教學(xué)方法。各專業(yè)實(shí)訓(xùn)課、理實(shí)一體課、綜合實(shí)踐課等實(shí)踐課比例均超過60%。學(xué)院制定了《實(shí)訓(xùn)課精細(xì)化管理實(shí)施辦法》，以提高實(shí)訓(xùn)效率、保障安全為目標(biāo)，全面重構(gòu)了各門課程，借用游戲晉級設(shè)計思路，實(shí)行進(jìn)階式項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。每一個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都有清晰的目標(biāo)要求、課程組織程序和考核標(biāo)準(zhǔn)，改變“齊步走”教學(xué)舊模式，鼓勵學(xué)生“八仙過海”，爭先晉階升級，極大地提高了實(shí)訓(xùn)成效，學(xué)生技能水平有了很大提高。2023-2024年在各類職業(yè)技能比賽中，學(xué)院獲得國家級獎項(xiàng)11項(xiàng)、區(qū)級獎項(xiàng)158項(xiàng)。

　　

　　以課程為牽引 激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力

　　學(xué)院注重學(xué)生的個性化發(fā)展，根據(jù)不同學(xué)生的不同需求提供課程。各專業(yè)均按1個基礎(chǔ)模塊+2-3個核心課程模塊+1個綜合實(shí)踐模塊+N個專業(yè)選修模塊，即“1+2（3）+1+N”模式搭建了專業(yè)課程架構(gòu)，在普遍培養(yǎng)學(xué)生核心就業(yè)能力基礎(chǔ)上，強(qiáng)化專業(yè)選修，為學(xué)生提供了專業(yè)夯基、崗位能力深化、就業(yè)面向拓展、競賽精技、興趣發(fā)展等多個發(fā)展通道的選擇，以適應(yīng)學(xué)生不同個體優(yōu)勢、興趣愛好等不同需要，按需培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動學(xué)生內(nèi)生動力，提高人才培養(yǎng)成效。學(xué)院對接產(chǎn)業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新工藝、新技術(shù)以及數(shù)字化、智能化發(fā)展新趨勢，全面升級課程建設(shè)，建設(shè)“項(xiàng)目（任務(wù)）教學(xué)+線上線下混合教學(xué)示范課”20門、精品課21門，立項(xiàng)開發(fā)新形態(tài)教材19部，獲評自治區(qū)級在線精品課4門、一流核心課1門、教學(xué)資源庫1個。

　　“四對接四精準(zhǔn)”產(chǎn)業(yè)服務(wù)行動收到了良好成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量以及與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的匹配度逐年提高。2022年、2023年、2024年畢業(yè)生留蒙率分別為67.2%、77.33%、78.9%；專業(yè)對口率分別為59.43%、65.39%、69.8%。

　　扎根中國大地辦教育，扎根祖國北疆育匠才。學(xué)院將牢記習(xí)近平總書記“大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才”的殷切囑托，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，為服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。（王建軍 作者系赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記）